一、基本信息

姓名：金志远

邮箱：jzy2260080@126.com

导师类别：教授、博士生导师、西安外国语大学人文社会科学研究院、英语师范学院·教育学院教授、学科带头人、学报编委、中国教育人类学研究会副理事长、中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会常务理事。

研究方向：

1.跨文化课程与教学

从区域文化和国别的视角，运用文化学、心理学、多元文化教育的理论和跨文化研究方法，探究不同地区、民族和国家的课程与教学理论和实践问题，以促进不同区域、国别和民族的课程与教学跨文化交流，培养具有跨文化视野和技能的研究型教育类人才。

2. 课程与教学比较研究

 以区域文化和国别的视角，运用教育学、哲学、社会学、心理学、比较教育学理论和方法，比较不同区域文化和国别以及民族的课程与教学理论和实践问题，旨在不同区域、国别和民族课程与教学之间展开互鉴，培养既具有国际视野、又具有本土行动的课程与教学研究人才。

二、学术简历

教育背景

1985—1989，本科就读于内蒙古师范大学，获教育学学士学位

1998—2001，硕士就读于内蒙古师范大学，获教育学硕士学位

2003—2006，博士就读于北京师范大学，获教育学博士学位

2006—2010，西南大学西南民族教育与心理研究中心博士后。

三、教学课程

本科：教学论，课程论，课程与教学论，民族教育学，教育评价学，国内外基础教育改革动态，教育名著选读，教育科学研究方法

硕士：教学论，课程论，课程与教学论，民族教育学，前沿讲座，课程与教材研究

博士： 跨文化课程与教学论，比较课程与教学论

四、教学科研成果

专著

1.《民族文化传承与民族基础教育课程改革》，民族出版社，2008年

2.《民族基础教育课程知识选择主体研究》，内蒙古大学出版社，2012年

3.《跨学科视域下的课程与教学》，知识产权出版社，2021年

教材

1.《课程与教学论》（主编），陕西师范大学出版社，2008年

2.《基础教育改革研究专题》（入选教育部“国培计划”首批课程资源）（主编），陕西师范大学出版总社有限公司，2010年

论文

1. 民族知识传承与民族基础教育课程改革价值取向，《民族教育研究》2006年第5期,CSSCI（独立发表）

2.多元文化教育的“知识观”诠释，《内蒙古社会科学》2007年第1期，CSSCI（独立发表）

3.主流文化与非主流文化相整合的民族教育课程知识观，《贵州民族研究》2007年第2期，CSSCI（独立发表）

4. 科学性与人文性相整合的民族教育课程价值观，《西南大学学报》（人文社会科学版），2007年第5期，CSSCI（独立发表）

5.民族基础教育课程改革：理论、实践与文化之维，《民族教育研究》2007年第5期，CSSCI（独立发表）

6.论推进多元文化教育本土化，《内蒙古社会科学》，2008年第6期，CSSCI（独立发表）

7.课程批评：课程研究的一个盲点，《当代教育科学》，2008年第13期，CSSCI（独立发表）

8.民族基础教育课程改革的文化批评，《西南民族大学学报》（人文社科版），2008年第5期，CSSCI（独立发表）

9.弘扬草原文化是蒙古族教育的时代使命，《中央民族大学学报》（哲社版），2009年第2期，CSSCI（独立发表）

10.网络文化环境下教学主客体关系的新趋向，《电化教育研究》，2009年第6期，CSSCI(独立发表)

11.新一轮课程改革背景下少数民族文化传承与民族基础教育课程改革，《民族教育研究》，2009年第5期，CSSCI(独立发表)

12.教学论的学科认同危机及其根源，《当代教育科学》2009年第11期，CSSCI（独立发表）

13.论多元文化视域下民族教育教育价值取向，《西南民族大学学报》（人文社科版）2010年第3期，CSSCI（独立发表）

14.教学任务从“知识技能”转向“文化”范式辨析，《中国教育学刊》，2010年第12期，CSSCI（独立发表）

15.内蒙古地区蒙古族教育中民族语言认同的调查与思考，《西北师大学报》2010年第4期，CSSCI（独立发表）

16.课程文化研究的课程论意义，《当代教育科学》，2010年第3期，CSSCI（第一作者）

17.论国家认同与民族（族群）认同的共生性，《前沿》，2010年第10期，北大核心（独立发表）

18.民族认同：民族基础教育课程知识选择的逻辑起点，《民族教育研究》2010年第6期，CSSCI（独立发表）

19.论国家认同与民族（族群）认同实质的相异性，《前沿》2011年第9期，北大核心（独立发表）

20.课程知识选择：内涵分析，《教育科学研究》2011年第1期，北大核心（独立发表）

21.论中国民族教育的价值基础，《内蒙古社会科学》2011年第5期，CSSCI（独立发表）

22.论“谁的知识最有价值”命题对民族教育课程知识选择的意义，《民族教育研究》2011年第6期，CSSCI（独立发表）

23.论课程（论）与教学（论）整合的文化逻辑，《教育理论与实践》2012年第13期，CSSCI（独立发表）

24.民族基础教育课程知识选择的国家主体与国家认同，《民族教育研究》2012年第6期，CSSCI（独立发表）

25.课程与教学论：文化学研究的“学科之眼”，《教育理论与实践》2013年第7期，CSSCI（独立发表）

26.课程的“知识困境”及文化转向，《教育科学研究》2013年9期，北大核心（独立发表）

27.文化资本视域下蒙语授课中小学“生源萎缩”及民族文化传承探讨，《湖南师范大学教育科学学报》2014年第4期，CSSCI（独立发表）

28.文化研究对教育经典的质疑，《学术探索》2016年第6期，CSSCI（独立发表）

29.文化成人：教育学的“学科之眼”， 《内蒙古社会科学》2016年第6期，CSSCI（独立发表）

30.中蒙俄经济走廊建设中内蒙古高校民族教育智库创建思考，《民族教育研究》2018年第４期，北大核心，CSSCI（扩版）（独立发表）

31.教学论研究应重视教学现象，《教育科学研究》2018年第11期，北大核心，CSSCI扩版（独立发表）

32.新中国70年民族教育领域的一次大论争：关于民族教育本质，《民族教育研究》2020年第3期，北大核心，CSSCI扩版（独立发表）

33.教学设计应关注教学伦理道德，《当代教育与文化》2020年第5期，中文核心（独立发表）

34. 生活世界理论视域下深化民族团结进步教育的思考，《民族教育研究》2021年第5期，北大核心， CSSCI，第一作者

35. “主导与主体”关系视域下的项目化学习论析，《教育科学研究》2021年第6期，北大核心，CSSCI扩版（第一作者）

转载

1.《课程文化：实质、属性与特征》，人大报刊复印资料《教育学》2006年第4期全文转载

2.《课程批评：课程研究的一个盲点》，人大报刊复印资料《教育学》2008年第11期全文转载

3.《教学论的学科认同危机及其根源》，人大报刊复印资料《教育学》2009年第11期全文转载

4.《教学论的学科认同危机及其根源》，人大报刊复印资料《教育学文摘》2010年第1期转载

5.《内蒙古蒙古族教育中民族语言认同的调查思考》，人大报刊复印资料《民族问题研究》2011年第1期全文转载

6.《论国家认同与民族（族群）认同的共生性》，人大报刊复印资料《民族问题研究》2011年第2期全文转载

7.《论国家认同与民族（族群）认同的共生性》，人大报刊复印资料《社会学文摘》2011年第2期转载

8.《多元文化视域下民族教育价值取向》，西南民族大学《民族学信息》2010年第3期转载

9.《新中国 70 年民族教育领域的一次大论争: 关于民族教育的本质》2020年7月被中国社会科学网全文转载;

10.《新中国 70 年民族教育领域的一次大论争: 关于民族教育的本质》被“教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心”主办刊物《教育学在线》2020年第六期全文转载。

科研项目（含在研及结项项目）

在研：

1.国家民委民族研究项目（主持）：中华民族多元一体格局与防范两种民族主义教育策略研究（项目编号：2020-GMB-003）2020-2022

2.陕西省民族宗教委员会项目（主持）：习近平总书记反对大汉族主义与地方民族主义论述研究，2021-2022

已结项：

1.国家哲社项目（主持）：强化民族认同与民族基础教育课程知识选择（项目编号：08XMZ040）2008-2010

2. 国家哲社项目（主持）：蒙汉双语教育中蒙语授课“生源萎缩”的文化资本研究（项目编号：14XMZ107）2014-2016

五、学术交流活动

•“一带一路”与民族文化发展暨少数民族“物典”建设国际学术研讨会（2015年11月，西南大学），在开幕式上代表与会专家作了发言，并在学术研讨会上作《多元文化教育视域下民族地区学校“请讲普通话”的理性思考》的主题学术报告

• 第五届中国教育人类学学术年会（2016年4月，中南民族大学），作《贴近教育学的教育人类学——教育人类学的教育学立场》主旨报告

•第七届海峡两岸暨港澳地区教科书学术论坛（2019年11月，首都师范大学）作《构建教科书的中华学派》的主旨报告

•中国人类学民族学研究会心理人类学专业委员会“铸牢中华民族共同体意识——心理人类学的实践”学术研讨会（2020年7月，青海师范大学），作《创设国家“民族团结进步节”何以可能——关注民族团结教育的仪式性表达》的主旨报告

•“构建中国特色教科书的理与路”学术探讨会暨《中国教科书理论研究丛书（第一辑）》新书发布会（2020年9月，首都师范大学），作《中国教科书研究的多元一体格局》的主旨报告

•中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会“深化学校民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识”学术研讨会（2020年10月，西北师范大学），作《创设国家“民族团结进步节”何以可能——关注民族团结教育的仪式性表达》主旨报告

•第八届海峡两岸暨港澳地区教科书学术论坛——构建中国特色教科书学的理与路（2020年11月，首都师范大学），作《教科书研究学术史：构建教科书学一个关注的课题》的主旨报告

•第七届中国教育人类学 2021学术年会暨换届会议（2021年5月，南京师范大学），作《另一半中国教育学：构建中华民族教育学的想象》的主旨报告

•中国人类学民族学研究会2021年年会（2021年9月，延边大学），作《论铸牢中华民族共同体意识的对立统一规律》的主旨报告

•“毛泽东哲学与中国共产党百年历史”学术研讨会（2021年12月，陕西省哲学学会毛泽东邓小平哲学思想专业委员会），作《习近平总书记关于反对两种民族主义论述的探析》的主旨报告

六、主要荣誉

1.内蒙古自治区人民政府哲社优秀科研成果三等奖，2008年

2.内蒙古自治区人民政府哲社优秀科研成果二等奖，2010年

3.内蒙古自治区人民政府教学成果三等奖，2013年

4.内蒙古人民政府哲学社会科学科研奖三等奖，2016年

5.陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖，2021年

6.陕西省第十五次哲学社会科学优秀成果奖二等奖，2021年