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孙二军

【来源: | 发布日期:2020-10-28 】

 

 

一、基本信息

姓名:孙二军

邮箱:892066920@qq.com

导师简介:教授、博士生导师,现为英语师范学院·教育学院院长,陕西高校青年创新团队(“一带一路”沿线国家教育发展战略研究创新团队)负责人;我校教育学二级学科教育学原理方向的带头人;陕西省教育学会教育统计学专委会副理事长、陕西省教育理论研究会常务理事、陕西省高等教育学专委会常务理事。

二、研究方向

1.外语教师专业发展

在多学科融合的视域下,关注外语教师专业发展的前沿热点领域,注重理论研究与实证分析相结合。面向高教领域,重点开展多语种外语教师专业发展的相关研究;面向基础教育领域,重点开展中小学英语教师专业发展及职前培养策略的相关研究。

2.区域国别的教育发展战略

聚焦“一带一路”沿线国家的教育舆情及战略分析,凸显教育改革与发展的国际视野与互通互鉴,进而在全球教育治理的背景下开展教育政策研究与院校发展研究,促进“一带一路”沿线国家高层次人才培养、教育交流与合作。

三、学术简历

教育背景

1997—2001,本科就读于陕西师范大学,获教育学学士学位

2003—2006,硕士就读于陕西师范大学,获教育学硕士学位

2006—2009,博士就读于陕西师范大学,获教育学博士学位

四、教学课程

本科:教育学原理、教育政策与法规

硕士:教育学原理;国际视野下的教师专业发展;研究性学习与创新思维训练

博士:外语教师专业发展;区域国别的教育发展战略

五、教学科研成果

专著

1.《区域高等教育发展战略与政策保障研究——基于“高教强国”的视角》,社会科学文献出版社,2014年

2.《自我认同视域下的教师专业发展》,社会科学文献出版社,2016年

3.《大数据时代教师专业发展的思维转向》,西安交通大学出版社,2020年

4.《大学教师专业能力发展的支持服务模式》,西安交通大学出版社,2021年

教材

主编《西方教育文论》,北京大学出版社,2014年

论文

1.ICT水平对学生数字化阅读素养的影响——基于PISA跨国学生评估项目的多层次模型比较,《开放教育研究》2021年4月,CSSCI期刊

2.核心素养视域下中小学英语教师职前培养的综合改革策略,《西安外国语大学学报》2020年2月,CSSCI拓展期刊

3.“能力圈层”视角下教师职前的专业学习路径及培养策略,《高教探索》2019年9月,CSSCI期刊

4.基于“问题解决”的教师职前专业学习路径及培养策略,《国家教育行政学院学报》2019年2月,CSSCI期刊

5.美国本科教育质量评估的“学习转向”及启示”,《江苏高教》2016年1月,CSSCI期刊

6. “以学习为中心”的高等教育质量观及其路径分析,《高教探索》2015年2月,CSSCI期刊

7.教师专业发展的语言转向及路径选择,《中国教育学刊》2013年8月,CSSCI期刊

8.美国中小学“社会与情绪学习课程开发的现状及策略”,《比较教育研究》2013年5月,CSSCI期刊

9.中小学英语教师培训现状探析:问题与对策,《外语教学》2013年2月,CSSCI期刊

10.英语教师教育ESP课程开发及其教材建设策略——以《教育文论选读》为例,《中国大学教学》2013年3月,CSSCI期刊

11.教师培训模式系统设计及改革策略,《中国教育学刊》2012年8月,CSSCI期刊

12.大学的分化与科研的定位,《高教探索》2008年12月,CSSCI期刊

13.“高师院校教师教育模式改革的分类特征及思考”,《国家教育行政学院学报》2008年7月,CSSCI期刊

14.对我国远程高等教育的理性思考,《现代远距离教育》2008年2月,CSSCI期刊

15.对我国远程高等教育的理性思考,《现代远距离教育》2008年2月,CSSCI期刊

16.高师院校“学术性”与“师范性”的释义及实现路径,《高教探索》2008年4月,CSSCI期刊

17.学校管理中的公关三度,《教育发展研究》2006年10月,CSSCI期刊

18.核心素养视域下中小学英语教师职前培养的综合改革策略,《西安外国语大学学报》2020年第1期,CSSCI扩展版期刊

19.基于“思维转向”的教师专业知识学习路径及策略,《现代教育管理》2019年第7期,CSSCI扩展版期刊

20.“特岗计划”的政策分析及改进策略——基于理性选择制度主义,《教学与管理》2015年第21期,CSSCI扩展版期刊

19.“情境”中的教师及其专业发展,《教育学术月刊》2011年第5期,CSSCI扩展版期刊

21.教师专业发展中的身份认同与认同危机,《现代教育管理》2011年第2期,CSSCI扩展版期刊

22.对我国非师范院校教师教育改革的理性思考,《教育探索》2010年第12期,CSSCI扩展版期刊

23.素质教育缘何遭遇困境,《现代教育管理》2009年第8期,CSSCI扩展版期刊

 

科研项目

1.      国家社科基金项目(主持):核心素养视域下中小学英语教师语言能力标准及发展研究(项目编号:17XYY029)2017-2021

2.      教育部国别和区域研究课题(主持):中小学教师地位待遇的国际比较及提升策略研究——以波兰、芬兰、德国、美国、日本、韩国和中国为例(项目编号:19GBQY027)2019-2020

3.      教育部人文社科基金项目(主持):大数据时代教师专业发展的思维转向及职前培养策略研究(项目编号:15YJC880064)2015-2020

4.      陕西省社科联项目(主持):国际化大都市背景下西安地区外语教育本土特色研究(项目编号:2012C078)2012-2017

5.      西安市人文社科基金项目(主持):国际化大都市背景下双语地方课程开发的策略研究(项目编号:12Y22)2012-2016

6.      陕西省教育厅基金项目(主持):美国本科教育质量保障的理论与实践研究(项目编号:12JK0100)2012-2014

7.      陕西省教育厅基金项目(主持):陕西省中小学英语教师培训现状调查研究(项目编号:2010JK233)2010-2012

六、学术交流活动

•陕西省教育理论研究会学术年会(2013年1月,陕西师范大学大学),大会报告

•全国教育硕士实践基地与案例教学研讨会(2015年8月,烟台)分组报告

•陕西省教育理论研究会学术年会(2014年7月,陕西理工学院),大会报告

•中小学英语教育改革与发展“全国峰会”(2017年9月,西安外国语大学),大会报告

•陕西省高等教育学专委会学术年会(2017年12月,陕西科技大学),分组报告

七、主要荣誉

1.陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖,2015

2.陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖,2017

3.陕西省高等学校人文社会科学研究优秀成果三等奖,2021

3.陕西高等教育教学成果奖二等奖,2015

4.西安外国语大学优秀教师,2011

5.西安外国语大学优秀教师,2016


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